Благовест-Инфо

«Воспитательный метод» о. Луиджи Джуссани – это свидетельство

Москва, 7 сентября, Благовест-инфо. Круглый стол на тему «Рискованное дело воспитания» провели 4 сентября члены движения «Comunione e Liberazione» (CeL; «Общение и освобождение»), основанного итальянским священником Луиджи Джуссани. Встреча педагогов из разных стран и всех заинтересованных в деле воспитания состоялась   в Культурном центре «Покровские ворота» в рамках фестиваля «Римини в Москве».

Круглый стол был озаглавлен так же, как известная книга о. Джуссани, изданная в России четверть века назад. «Воспитательный метод о. Джуссани дал красивое начало многим педагогическим начинаниям», – с этих слов ведущей Дарины Благонравовой, педагога из Владимира, началось общение коллег-членов движения «Comunione e Liberazione», которые делились своим опытом осмысления и применения воспитательных принципов о. Джуссани.

Стефано Нембрини, директор школы «Вест» (Италия), представитель педагогической династии  Нембрини, основатель которой хорошо известен в России, по видеосвязи представил свой анализ актуальных вызовов в деле воспитания. «Крик сердца» – первое, что должен услышать педагог в каждом ребенке сквозь информационный шум, обилие впечатлений, переживаний и т.д.. Дети обращают к взрослым этот «крик сердца», не в силах справиться с многочисленными стрессами самостоятельно. Именно на это глубинное, невысказанное вопрошание, а не на внешнее поведение должен ориентироваться педагог. Чем он может ответить на это? «Приучением к реальности», «введением в полноту реальности вплоть до ее смысла», считает С. Нембрини, и именно это может помочь юному человеку, потому что «в корне, в пределе реальности всегда благо». «Воспитательный метод определяется отношением к положительной глубине реальности…, а школа должна быть местом, где помогают постигать благость реальности и сообщают, что каждый человек ценен»,– сформулировал педагог. 

Очевидно, что невозможно убедить в благости реальности ни детей, ни взрослых, которые видят вокруг столько зла и опасностей. Для этого нужны педагоги, «последовательно идущие по пути», – те, кто на своем опыте проживают эту уверенность, кто «всей жизнью свидетельствует, а не говорит». С. Нембрини вспомнил «ключевое» впечатление своего детства, когда отец сообщил ему о кончине любимого дедушки, но в его взгляде, во всем облике отца мальчик ясно ощутил уверенность в том, что смерть – это не конец, что есть вечная жизнь. Таким образом, задача учителя и воспитателя – «не жить безупречной нравственностью»,  «не разрешать проблемы учеников, а свидетельствовать о том, что путь возможен…, и стараться идти по этому пути», черпая силы и вдохновение в евангельской притче о блудном сыне, которая каждый раз открывает новые грани взаимоотношений в любви. «Метод – это свидетельство», – так кратко описал суть педагогики о. Джуссани директор школы.

Любовь Хон, учитель русского языка и литературы из Казахстана, познакомилась с движением CeL еще в 1996 г. «Особый взгляд о. Джуссани на человека меня поразил», – вспоминала она впечатление от книги «Рискованное дело воспитания». Эта встреча определила изменение ее собственного взгляда: «жить на уровне сердца», говорить о литературе как о «пространстве встречи с сердцем писателя и своим собственным». По ее словам, подростки должны видеть перед собой отнюдь не идеальных наставников; взрослые могут быть разными, сложными, «ранеными», «в которых неустанно происходит противостояние [между ветхим и новым человеком] через вопросы, крик, поиск», но главное – «внутри великой уверенности, которая дается как благодать через свободу». Этот новый взгляд изменил взаимоотношения учительницы и ее воспитанников, которые учились «вместе идти по пути» и стали друзьями. Этот «взаимный интерес» питает их дружбу на протяжении многих лет.  Л. Хон упомянула, что на воспитательные принципы о. Джуссани опираются также сотрудники карагандинского центра «Маяк» для детей с особенностями развития. 

Педагог из Казахстана подчеркнула, что принадлежность к разным конфессиям – не препятствие для дружбы и единства, для того, чтобы использовать «воспитательный метод» о. Джуссани в разных контекстах. Как известно, на российской почве движение CeL  давно стало межконфессиональным. Самим фактом своего участия в круглом столе это подтвердили сотрудники  православной гимназии из Кемерове. Один из них – священник Михаил Фадеев говорил о необходимости созидания единства педагогов в любом воспитательном и образовательном  учреждении как главной «кричащей» проблеме, которая может решаться не через унификацию, а через внимание к каждой личности и ее росту.

Монс. Аделио дель’Оро, католический епископ Караганды, тоже принял участие в круглом столе по видеосвязи. По его словам, в деле воспитания «мы должны отталкиваться от твердой уверенности, что никто не может удалить из жизни каждого человека вопрос о смысле». Эта экзистенциальная глубина позволяет и учителям, и ученикам не потеряться в «море глобализации, которая нацеливает только на материальное». 

Православный священник Андрей Юревич пришел на встречу вместе с супругой, с которой они вырастили 8 детей. Он выступил в формате «три в одном»: как благодарный ученик, имевший опыт взаимоотношений с прекрасным учителем литературы; как многодетный отец и как создатель и руководитель православной гимназии в Сибири. Его опыт подтверждает тот стержень «свидетельства», на котором построена воспитательная концепция о. Джуссани. «Все наши поражения были в той области, где мы хотели «воспитывать», а все наши победы оказались там, где мы просто жили вместе с детьми, вместе молились, были друзьями», – сказал о.Андрей.

Круглый стол завершился свидетельством учителя Нины Хабибулиной, которая рассказала о том, как в небольшом классе частной школы удалось изменить негативное и настороженное отношение детей к однокласснику с особенностями развития, и этот опыт стал ценным для ребят и для взрослых.

Видеозапись круглого стола представлена на Youtube-канале КЦ «Покровские ворота».

Юлия Зайцева

Фото автора